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创新交流方式，激发学习动力。互动教学能够充分调动学生的学习热情，促进学生积极思考、主动探索，还能让教师及时了解学生的需求和反馈，实现教学的双向沟通。例如，通过翻转课堂、在线教育平台等创新教学模式，可以大大增强教师与学生之间的互动。翻转课堂模式鼓励学生在课前通过视频、阅读材料等方式自主学习，课堂上则更多地进行讨论、解疑、实践操作等活动，这样既能提高课堂效率，也能激发学生的学习兴趣和主动性。在线教育平台则提供了更为灵活多样的交流途径，教师可以通过在线讨论区、实时问答、互评作业等形式，实现与学生的高效互动，从而促进学生深入思考和积极参与。此外，通过将小组讨论、角色扮演、辩论赛等互动式教学方法融入课堂，不仅可以增强学生对知识的理解和记忆，还可以提高学生的沟通能力和团队协作能力。这种教学方式要求思政课教师具备灵活掌控课堂的能力，并能够根据学生的反馈及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

“65年沧海桑田，变的是时代，不变的是杭钢作为省属国有企业的责任与担当。”张利明表示，国企更加要牢记“国之大者”，以创新深化改革攻坚开放提升为路径，以对标世界一流企业价值创造行动为抓手，拓展新能源、新材料两大新赛道，把杭钢建设成为现代绿色智能大型企业集团，开创高质量发展新局面。(完)

现实中，人们主动筛查的意识并不高。2022年9月发布的《中国阿尔茨海默病知晓与需求现状调查报告》显示，国内阿尔茨海默病的人群总知晓率超过九成，但主动就诊愿望仅一成多。郁金泰表示，其所在医院目前是全国阿尔茨海默病早诊率较高的医院，据他估计，目前他所在医院的阿尔茨海默病早诊率不超过10%。

推动传统优势产业升级、提质、增效。发展新质生产力并不是忽视或放弃传统产业，而是要用新技术改造提升传统产业，积极促进传统产业向高端化、智能化、绿色化、融合化转型升级。当前人工智能等新科技革命浪潮对消费方式、生产方式产生重大影响，大湾区传统产业面临数字化智能化转型的巨大需求，应鼓励汽车、家具家电、纺织服装、医疗医药等传统制造业企业推动全价值链数智化转型，挖掘研发、生产、制造、销售等存量数据价值；通过开展低碳、零碳、负碳等先进适用技术研发和推广应用，完善绿色技术创新体系、培育壮大低碳新兴产业，带动传统产业绿色化转型；依托庞大的传统产业应用场景，围绕新的市场需求和技术方向，通过“有中生新”推动传统产业集群融合新兴技术、未来技术实现转型升级发展。

2024年是中法建交60周年，香港故宫文化博物馆与巴黎装饰艺术博物馆日前联合举办“法国百年时尚展“，展出1770年至1910年期间最具代表性的法国服饰，回顾时代变迁下法国时尚潮流的百年演变。